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因材施教，知易行難，上水鳳溪第二小學剛完成一項因材施教的實驗，總結出一些心得，可讓家長教導子女時借鏡。
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今次計劃在0四/0五學年進行，試驗經費約十五萬餘元，該校校長李淑賢表示：「學校將程度相近的學生，編在同一組上課，並由二年級開始進行。」在英文及數學課堂時，按學生能力編班，將三班分為四組，讓教師能照顧個別差異的學生。
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試驗其中一項是教學生英文拼音，結果透過分組方式，學生學習效果理想，發出/pl/,/cl/,/bl/及/fl/的語音時清晰準備，參與的老師有五點心得：
（一）能力稍遜的學生，只要越讓他們表現，增加投入感，他們越能記穩個別拼音。
（二）要給學生足夠機會應用英語，越多機會應用，學生越能記牢拼音。
（三）切勿讓學生「坐以待學」，要透過遊戲及活動，讓學生從活動中學習。
（四）要學生之間從合作中學習，並非易事，可試行先定一些合作規則，作為學生之間合作的約章，讓他們按章合作，從互動中得益。
（五）要清楚了解的個別差異，開出針對性藥方。
解說太清楚反生混淆
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該校一名二級數學老師在計劃中獲益良多，她表示：「以前目標是要把重點解釋得透徹，如今明白解釋得太透徹反而令學生感混淆，故宜作梳理保留，留心選擇題解釋概念的方法，以免令學生混淆。」
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她又謂，深切地明白讚賞和鼓勵的重要性，「如何製造機會給每個學生在數學堂回答問題，我們學會用「短問快答」及其他的傳意技巧，增加學生的集中力和興趣。」
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今年六月，該校特別舉行分享會，將今次因材施教、照顧學生個別差異的試驗經驗，和來自新界區二十八間小學共七十多名老師分享。
送二十套因材施教書籍和光碟
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鳳溪第二小學將今次因材施教的經驗，集結成書（40頁，附教案）和製作成光碟(附上課錄像影片)。家長可向教搜社索取，共二十套。
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有興趣索取的家長，請附貼有4.4元郵票的回郵信封一個(信封略大於A4尺寸)，寄：「香港七姊妹道郵政局郵箱60032號」，信封面請註明「索取個別差異報告」，先到先得(以郵戳為準)。有關該書的介紹請瀏覽「家長有禮」專欄。
推薦Playgroup
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家長Cherry來函推薦一間Playgroup，想和其他家長分享(請注意意見僅屬個人參考意見，不代表教搜社立場)：「I have tried many playgroups in the Hong Kong island. My daughter is very shy. When she was one-and-a-half year old, I took her to a playschool at Young Talents, Causeway Bay every Saturday for one hour. She liked it very much and sang out those English songs at home, but I think it is a bit expensive, so after 8 lessons
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I changed to another playgroup at Wanchai, which is cheaper. My daughter disliked it so much that she refused to go to school everyday. I knew I made a wrong choice, so I stopped after two lessons, even though I paid the full course fee.
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I want to suggest the teacher at Young Talents is good at bringing out my child's interest in learning. I have no doubt about recommending anyone that the English EQ teacher, Miss E
is a good teacher. I thank her so much for giving my child a chance to learn and change her attitude towards strangers.
」
家長回應升中派位新機制
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兩位家長來函答新升中派位機制，已轉交教育統籌局，他們不介意公開意見，和其他家長交流。
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家長Ada:「以學校過往三年,不是你小朋友的成績,而是學兄學姊的成績來派位,如真實行了,那小朋友成績好與否,己沒關係,那是不是不用勤力念書了,這不是埋沒了本身成績好的學生？只要入到一間派位好的名校小學,升中便沒問題了,那只要住近名校網的學生才入到好學校,窮人便沒希望了,我希望政府要用回那升中的學生的成績來決定派位,這才叫公平!!我對現在的政府實在太失望了!本人並不是說其他地區沒好school,只是說入到好小學才派到好中,有欠公平!
」
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家長張太:「我同意以小學過去三年派位成績，去決定學生分配學位的方法是不公平，應該以學生的成績去決定，以前，有人反對升中試，但我卻贊成。學生的考試壓力，多數來自家長，只要家長可以灌輸正確觀念給學生，便可以避免產生過大壓力。以前的學能測驗，真是不知所謂，對學習既無幫助，又增加學生的壓力。
我建議在小六的最後的一次考試，中、英、數三科由教育署出試題，統一在相同日子考試，然後以這三科的成績，作為派位成績，另外亦作為校內中、英、數三科的成績，避免重覆考試，這便可避免增加考試壓力，又可公平派位。其實要減少學生的考試壓力，應該減少現時考試次數，不需要在上、下學期各考二次試，考試前又測驗；應改為上、下學期各考一次試，及一次測驗。
」
(教搜社資料搜集員 張怡玲報導)
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